日前，我校2024年新进专任教师“教师发展”培训分两个批次、九个小组开展“教学演练和教学反思”工作坊，每组新教师由一位学校教学促进师担任引导员，通过“迷你课”的设计、展示与反馈，将学科理论知识转化为教书育人内容，为站好讲台、教研相长打好基本功。

在演练现场，每位新教师立足专业背景和日常教学，围绕一个完整知识点，结合前期备课和课件材料，分别讲授10分钟“迷你课”，积极融入新教师培训中收获的新理念、新方法、新技巧。随后，同组新教师分别进行伙伴反馈，通过针对性的陈述和开放性的探讨，提出讲授亮点和思考体会。每组引导员结合前期学情分析和集体磨课研讨，从专家视角进行即时性、支持性和建设性反馈，结合行为事实提出改进方向，启发新教师主动将学科能力与教学素养相融汇，着眼未来培养人才。

新教师深度参与、积极评价，纷纷表示在“迷你课”工作坊得到了集训历练、收获了真知灼见，实现了“引导学、自主学、数智学、干中学”。下一步，新教师还将在演练基础上开展反思研修，通过线上线下资源学习、教案设计、心得撰写等一体化研修，进一步夯实职业成长的底座和根基。

据悉，党委教师工作部（教师发展中心）不断完善教师发展部门共同体建设，针对新教师设计进阶性学习体系和集成性研修内容，面向教师成长周期不同阶段提供资源服务和平台支持，积极回应教师科研能力提升需求，将教育家精神、科学家精神相融汇，为教育强国建设中展现北林作为积极打造北林强师。